全龄住宅ღღ✿！尊龙凯时人生就是搏!ღღ✿，尊龙凯时人生就是博官网登录ღღ✿，青少年心理健康工作是建设教育强国ღღ✿、健康中国的重要内容ღღ✿，是党中央关心ღღ✿、人民群众关切尊龙凯时人生就是博官网ღღ✿、社会关注的重大课题ღღ✿。

　　党的十八大以来ღღ✿，以习近平同志为核心的党中央高度重视和关心广大青少年的心理健康和成长发展ღღ✿。党的二十大报告明确提出ღღ✿，“重视心理健康和精神卫生ღღ✿。”2023年4月ღღ✿，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》（以下简称《行动计划》）ღღ✿，标志着加强学生心理健康工作上升为国家战略ღღ✿，摆在更加突出ღღ✿、更加重要的位置ღღ✿。今年的全国教育大会上ღღ✿，习近平总书记再次强调ღღ✿，要促进学生身心健康ღღ✿、全面发展ღღ✿，让广大学生朝气蓬勃ღღ✿、追逐梦想ღღ✿。

　　如何使心理健康工作得到进一步重视？如何让相关教育体系更加健全？如何做到监测预警更加完善ღღ✿、服务保障有效提升？10月18日ღღ✿，由民进中央和全国政协教科卫体委员会承办的全国政协“关注青少年心理健康ღღ✿，守护青少年成长”双周协商座谈会在京召开ღღ✿。来自不同领域的委员ღღ✿、专家与有关部门负责同志汇聚一堂ღღ✿，为答好这道守护青少年健康成长的“必答题”积极建言资政ღღ✿、广泛凝聚共识ღღ✿。

　　《行动计划》提出“五育并举促进心理健康”的重要理念ღღ✿，用“以德育心ღღ✿、以智慧心大连同心网ღღ✿、以体强心尊龙凯时人生就是博官网ღღ✿、以美润心ღღ✿、以劳健心”首次开创性地阐释了“五育”与心理健康的内涵关系ღღ✿，为学校开展学生心理健康教育提供了方向和思路ღღ✿。

　　全国政协委员ღღ✿、武汉理工大学党委书记信思金认为ღღ✿，应将心理健康教育融入思想政治教育过程中ღღ✿，聚焦促进学生的全面发展ღღ✿，在遵循教育规律上下功夫ღღ✿，在推进大中小学思想政治教育一体化建设上下功夫ღღ✿，将心理健康教育和思政教育内容有机融入ღღ✿、贯通编入思政课教材体系ღღ✿、教学体系和课程体系ღღ✿，实现全学段接续关注心理问题学生ღღ✿、全链条加强心理健康教育ღღ✿、全方位呵护学生健康成长ღღ✿。

　　全国政协委员大连同心网ღღ✿、国家体育总局运动医学研究所研究员谢敏豪提出ღღ✿，通过“以体强心”促进青少年心理健康ღღ✿。“建议大力宣传运动有益于疏解心理压力ღღ✿、促进心理健康方面的知识ღღ✿，提高大众对积极参与运动重要性的认知ღღ✿，培养青少年养成主动运动的好习惯ღღ✿，为青少年提供科学运动与预防损伤的知识与指导ღღ✿，并加大体育运动成绩在学生综合评价中的权重ღღ✿。”

　　全国政协委员ღღ✿、北京市第二中学艺体中心主任孟艳一直关注美育教育对于学生心理健康工作的促进作用ღღ✿。她表示ღღ✿，各级教育部门应组织专题培训ღღ✿，提升教师对美育在心理健康教育中重要性的认识ღღ✿，优化学校心理健康教育资源配置ღღ✿，形成由心理教师与美育ღღ✿、思政教师为主导的协作团队ღღ✿，开发以艺术为载体的系统心理课程ღღ✿，加强美育与心理健康教育的融合实践ღღ✿。

　　应邀参加会议的全国人大代表ღღ✿、重庆谢家湾教育集团党委书记刘希娅分享了她所在学校的教学实践ღღ✿。“无论是初中部还是小学部ღღ✿，保证孩子们每天一节60分钟的体育课ღღ✿，每天2小时运动时间ღღ✿，10小时睡眠时间ღღ✿。”这样的教学方式带来的结果是ღღ✿：孩子们在质量监测中学业成绩A+以上的能达到60%ღღ✿，A以上的能达到95%以上ღღ✿，呈现出身心健康ღღ✿、思辨创新能力强ღღ✿、综合素质强等群体素质ღღ✿。“要限制中小学唯分数论ღღ✿、过渡内卷的教学方式ღღ✿，改变传统的以考入清华北大人数为指标的优质高中评价方式ღღ✿，降低中小学生师比ღღ✿，让学生们在学校有更多的优质体验ღღ✿。”刘希娅表示ღღ✿。全国政协委员ღღ✿、江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团校长高金凤在调研中发现ღღ✿，目前还存在部分教师在学生心理健康工作方面不能为ღღ✿、不愿为的现象ღღ✿。究其原因ღღ✿，主要有三ღღ✿：一是教师关于学生心理健康教育知识储备不足ღღ✿；二是激励教师关注学生心理健康的机制不健全ღღ✿；三是教育考察测评体系有待进一步完善ღღ✿。

　　“应加强各类学生心理健康工作队伍的专业能力建设ღღ✿，加强相关学科与师范院校能力建设ღღ✿，培养大批专业化的学生心理健康工作领域人才ღღ✿，保障专业工作由专业人员实施开展ღღ✿。”全国学生心理健康工作咨询委员会主任委员ღღ✿、北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会主任董奇说ღღ✿。“建议教育主管部门牵头健全激励教师创新的机制ღღ✿，在评优评先ღღ✿、职称晋级等方面对心理健康工作有所倾斜ღღ✿，并将教育考察测评与心理教育联系起来ღღ✿，以科学评价推动教师研究学生心理ღღ✿，关注学生学习内容ღღ✿、学习方式ღღ✿、学习过程与学习动机的相关性ღღ✿。”高金凤表示ღღ✿。

　　在全国政协委员ღღ✿、中国科学院心理研究所副所长蒋毅看来ღღ✿，做好青少年心理健康工作仍面临诸多困难挑战ღღ✿。

　　“一方面ღღ✿，有些尚未达到临床诊断标准但却是影响心理健康潜在因素的脑认知活动异常问题ღღ✿，往往难以被家长和教育工作者及时发现和恰当干预大连同心网ღღ✿。另一方面大连同心网ღღ✿，心理活动容易受到社会文化和家庭环境的塑造ღღ✿，以现有的专业力量难以满足日趋个性化的心理健康服务需求ღღ✿。”蒋毅表示ღღ✿。

　　“因此ღღ✿，更全面ღღ✿、准确地描述当今儿童青少年心理发展特点ღღ✿、深入揭示其背后的多种机理ღღ✿、研发有效教育促进和干预方案ღღ✿，已成为当今我国脑科学ღღ✿、心理学ღღ✿、教育学等相关领域研究者重要而紧迫的科研任务ღღ✿。”董奇提出ღღ✿，大力开展脑智发育基础科学研究ღღ✿，努力揭示相关问题的内在规律ღღ✿，推进基础研究和应用研究结合衔接ღღ✿，为提前预防ღღ✿、及时预警和有效干预提供科学依据ღღ✿。

　　蒋毅也认为ღღ✿，应加大对心理与脑认知前沿技术研发投入ღღ✿，持续加大心理和认知科学的科普力度ღღ✿。同时ღღ✿，基于身心健康筛查结果ღღ✿，关注重点问题人群ღღ✿，深挖背后可能存在的神经障碍等内在原因和校园ღღ✿、家庭暴力等外部原因ღღ✿，做好及时ღღ✿、精准干预ღღ✿。

　　全国政协委员ღღ✿、中国宋庆龄基金会党组书记沈蓓莉一直很关注低龄儿童的心理健康问题ღღ✿。在她看来ღღ✿，儿童缺乏知识经验和社会阅历ღღ✿，心理社会性功能尚未成熟ღღ✿，无法察觉心理异常并自我调节ღღ✿。一旦心理问题得不到及时发现和干预ღღ✿，可能导致心理障碍和罹患心理疾病ღღ✿。

　　“因此ღღ✿，要早关注ღღ✿、早识别ღღ✿、早干预ღღ✿。加强对儿童的教育引导ღღ✿，将心理健康教育纳入小学日常教学内容ღღ✿。提升家庭ღღ✿、学校ღღ✿、幼儿园和校外教育机构等的养育ღღ✿、教育认知和方法ღღ✿。对儿童加强生命教育ღღ✿，增加儿童体育活动和劳动实践的时长ღღ✿，扩大对困境儿童公益援助ღღ✿。”

　　首都医科大学附属北京安定医院院长王刚提到了儿童青少年的自伤自杀问题ღღ✿。“儿童青少年绝大多数的自伤自杀是抑郁症等精神疾病所致ღღ✿，是医学问题ღღ✿，而不是单纯的心理问题ღღ✿。在当前学校的心理服务体系建设中ღღ✿，心理服务资源没有与医疗资源有效协同ღღ✿。应当采取预防-筛查-诊断-治疗-管理的医学综合服务模式解决儿童青少年自伤自杀问题ღღ✿。”王刚建议ღღ✿，筛选ღღ✿、优化和整合有充分循证医学证据的AI类技术和产品ღღ✿，在防ღღ✿、筛ღღ✿、诊ღღ✿、治ღღ✿、管等各个环节发挥助力作用ღღ✿，如在筛查环节ღღ✿，通过采集面部微表情ღღ✿、语音ღღ✿、心率ღღ✿、皮肤电ღღ✿、步态等多模态信号ღღ✿，提升筛查准确度ღღ✿；在诊断环节ღღ✿，使用大模型进行AI辅助诊断ღღ✿，大幅提升诊断准确率等ღღ✿，提高青少年自伤ღღ✿、自杀的总体干预水平ღღ✿。

　　“不仅于此ღღ✿。我认为可将人工智能ღღ✿、大数据等新技术应用于整个青少年心理健康领域ღღ✿，开发智能测评系统ღღ✿、个性化辅导工具等ღღ✿，提高心理健康服务的针对性和有效性尊龙凯时人生就是博官网ღღ✿。”沈蓓莉表示ღღ✿。

　　委员和专家们都认为ღღ✿，应以“精准评估”带动“精准防护”ღღ✿，“从面到点”地做好针对性工作ღღ✿，走出一条“中国特色”的青少年心理健康服务道路ღღ✿。

　　“学校ღღ✿、家庭ღღ✿、社会”三大教育系统ღღ✿，共同贯穿了人的整个发展过程ღღ✿。强化“家校社”协同育人ღღ✿，是建设教育强国的重要要求ღღ✿，是落实立德树人根本任务的重要支撑ღღ✿，更是呵护青少年学生心理健康的重要举措ღღ✿。

　　然而ღღ✿，委员们在调研中却发现ღღ✿，在实际工作中ღღ✿，“家校社”三者长期分离ღღ✿，各自演变为独立的教育生态系统ღღ✿，定位不准ღღ✿、协同不力ღღ✿。对此尊龙凯时人生就是博官网ღღ✿，全国政协常委ღღ✿、民进安徽省委会主委李和平建议“家校社”协同呵护青少年学生心理健康ღღ✿。“家庭要赋能奠基ღღ✿。家长多陪伴子女ღღ✿，注重言传身教ღღ✿，不断提高处理亲子关系和家庭冲突的能力ღღ✿。学校要认真履责ღღ✿。按标准配备心理辅导室和老师ღღ✿，开齐上好心理健康课ღღ✿，定期开展心理健康测评尊龙凯时人生就是博官网ღღ✿，一生一案持续跟踪ღღ✿。社会要多元支撑ღღ✿。建立健全卫生健康与教育部门协同机制ღღ✿，探索建立全时段ღღ✿、多平台ღღ✿、一站式心理健康服务模式ღღ✿。既分工合作ღღ✿、发挥各自优势ღღ✿，也彼此融入ღღ✿、凝聚育人合力ღღ✿。”李和平表示ღღ✿。

　　结合香港对青少年心理健康的防治经验ღღ✿，全国政协委员ღღ✿、香港教育工作者联会会务顾问陈卓禧也提出了社会各界多维发力的意见建议ღღ✿。

　　他建议ღღ✿，为教职工提供训练ღღ✿，及早识别ღღ✿、支援和及时转介有危险警号的学生ღღ✿。编写有关手册和指南ღღ✿，规范操作ღღ✿，指导学校应对突发情况ღღ✿，使学校成为守护青少年心理健康的第一线ღღ✿。通过学校ღღ✿、街区和群众组织对家长进行教育ღღ✿，改变传统观念ღღ✿，提高家长对青少年成长的认识ღღ✿。政府动员和支持志愿者团体和专业社会服务机构ღღ✿，提供专门心理健康和情绪辅导尊龙凯时人生就是博官网ღღ✿，由社会服务机构设立线上支援队ღღ✿，搜索和接触边缘和隐蔽青少年ღღ✿，以线上和线下方式适时介入ღღ✿、支援和辅导尊龙凯时人生就是博官网ღღ✿。

　　全国政协委员ღღ✿、民进天津市委会副主委孟冬梅认为ღღ✿，目前各部门针对青少年心理健康在各自职责范围内做了大量工作ღღ✿，但由于统筹协调机制不健全大连同心网ღღ✿，部门之间沟通渠道尚未完全打通ღღ✿，没有形成合力ღღ✿，青少年心理健康“防护网”还没有真正织密织牢ღღ✿。

　　“建议由教育工作领导小组统筹推进青少年心理健康工作ღღ✿，制定一体的工作方案ღღ✿，进一步明确职责ღღ✿，建立定期会商制度ღღ✿，打通部门之间联通协作的关卡ღღ✿，推动教育ღღ✿、民政大连同心网ღღ✿、妇联ღღ✿、卫生ღღ✿、司法ღღ✿、宣传ღღ✿、网信和公安ღღ✿、街镇等部门协同开展青少年心理健康服务ღღ✿。”孟冬梅表示ღღ✿。“我相信ღღ✿，在政府和全社会广泛重视ღღ✿，各方面齐心多维发力下ღღ✿，我国青少年的心理健康必定得到提升ღღ✿，我们的下一代必定能抵抗各种心理压力ღღ✿，茁壮成长ღღ✿。”陈卓禧说出了与会委员和专家的共同心声ღღ✿。（记者 吕巍）